Obsah:
- Lékařské video: Aby děti učení bavilo - Iva a Miloslav Bauerovi
- Proč někdo může mít problémy s učením?
- Zapsat poruchy učení mohou být různé v každé fázi života
- Děti do pěti let
- Děti ve věku 5-9 let
- Ranní dospívání (10-13 let)
- Pozdní dospívající a dospělí
- Různé formy potíží s učením
- Poruchy schopnosti čtení (dyslexie)
- Poruchy numerologie (dyskalkulie)
- Zhoršená schopnost psaní (dysgrafie)
- Poruchy motorických dovedností (dyspraxie)
- Zhoršení jazyka (afázie)
- Zásahy se zpracováním vizuálních sluchových informací
- ADHD
- Co mohou dělat rodiče, aby pomohly dětem, které mají problémy s učením?
Lékařské video: Aby děti učení bavilo - Iva a Miloslav Bauerovi
Jméno dětí, přirozeně, pokud občas má potíže se učit nové věci v jeho životě. Například se učí číst a psát. Pokud však stížnosti na potíže s učením jsou obvykle konzistentní a pokračují až do vyrůstajícího dítěte, mohou existovat určité základní zdravotní stavy.
Proč někdo může mít problémy s učením?
Problémy s učenímčastější v dětství, ale nevylučuje možnost, že se u dospělých objeví. Je to proto, že tento stav nebyl dříve klinicky vyhodnocen. Tvar učení nejběžnější jsou otázky týkající se čtení, psaní, počítání, myšlení, poslechu a jazyka, protože proces porozumění každého jednotlivce je jiný.
Mějte však na paměti, že potíže s učením nesouvisí s úrovní inteligence a / nebo s nízkou motivací učení. Někdo, kdo má problémy s učením obecně mají normální nebo dokonce vyšší úroveň inteligence a mají stejné příležitosti k rozvoji jako ostatní jednotlivci. Je to jen to, že jejich mozky pracují jinak, aby zachycovaly a zpracovávaly informace jinak. Proces učebních metod proto vyžaduje shodu s tím, jak chápe a učí se věci.
Zapsat poruchy učení mohou být různé v každé fázi života
Problémy s učením u dětí to bude velmi vážné, když brání procesu učení schopnosti nových věcí během jejich růstu a vývoje, protože to bude mít i nadále dopad na růst. Zde jsou některé známky potíží s učením které je třeba vzít v úvahu:
Děti do pěti let
To zahrnuje obtížnost v pravopisu a nalezení správných slov, potíže s rozlišováním písmen, tvarů, barev, čísel a dnů a potíže s porozuměním příkazů a provádění jednoduchých činností - například nošení oděvů nebo vázání šněrování.
Děti ve věku 5-9 let
To se vyznačuje obtížemi učení se novým věcem, neschopnosti číst, správné psaní a pravopisné poruchy a potíže s čtením čísel na hodinách.
Ranní dospívání (10-13 let)
To se vyznačuje obtížemi porozumění čtení a počítání, neschopnost psát úhledně, potíže s vyjádřením názorů a také nízké organizační schopnosti (např. Uklidňování místností, dokončení úkolů, uspořádání studijních stolů atd.).
Pozdní dospívající a dospělí
Symptomy zahrnují potíže s čtením, psaním a mluvením, obtížemi při vyvozování závěrů z čtení nebo informací, děláním jednoduchých věcí příliš pomalu, obtížemi přizpůsobení se novým prostředím a schopnosti zapamatovat si příliš nízké.
Různé formy potíží s učením
Forma poruch učení lze rozlišovat na základě schopnosti člověka učit se během školy, včetně:
Poruchy schopnosti čtení (dyslexie)
Dyslexie zahrnuje potíže se základními čtenářskými dovednostmi a potíže s porozuměním vztahu mezi zvukem, písmeny a slovy, takže může způsobit, že dyslexi trpí potížemi v porozumění myšlenkám vět nebo odstavců.
Poruchy numerologie (dyskalkulie)
Dyskalkulie je typ poruchy učení, která ovlivňuje schopnost člověka mluvit, vizuální, třídit, mozkové paměťové dovednosti a organizaci. Nejběžnějším znakem této poruchy je obtížnost základních a jednoduchých výpočtů a potíže s čtením čísel na hodinách.
Zhoršená schopnost psaní (dysgrafie)
Dysgrafie může být způsobena fyzickými potížemi při psaní písmen a čísel (v doslovném smyslu: potíže s psaním), nebo může být také obtížné vyjadřovat myšlenky v písemné podobě. Písemná porucha je charakterizována formou rukopisu, který není čistý, psaní a hláskování jsou nekonzistentní a písma není spojitost mezi věty (zvuk věty není logický).
Kromě kategorií schopností vyučovaných ve školách mohou být poruchy učení také:
Poruchy motorických dovedností (dyspraxie)
Poruchy motorických dovedností v podobě poruch koordinace mozku, očí a končetin svalů k provádění činností vyžadujících komunikaci, jako je běh, skákání a řezání.
Zhoršení jazyka (afázie)
Afázie je potíže při porozumění řeči, které se mluví a které souvisí se schopností opakovat to, co bylo řečeno, stejně jako překážky pro schopnost říkat a schopnost porozumět slovům, větám nebo směrům.
Zásahy se zpracováním vizuálních sluchových informací
Tato porucha nastává, protože mozek má potíže s zpracováváním informací, které dostávají uši a oči. Interference v sluchovém procesu zahrnuje schopnost osoby rozlišit zvuky nebo vyslovovat slova jinými zvuky. Zatímco porucha vizuálního procesu zahrnuje schopnost rozlišit tvary, čísla a písmena, detekovat hloubku a vzdálenost nebo rušení koordinace očí s rukou.
ADHD
Ačkoli ADHD není poruchou, která zabraňuje člověku v uskutečňování procesu myšlení a učení, je ADHD poruchou, která snižuje schopnost osoby zůstat soustředěná a věnovat pozornost něčemu. ADHD se také může objevit u někoho, kdo nejprve poruší učení, což zhoršuje jeho stav.
Co mohou dělat rodiče, aby pomohly dětem, které mají problémy s učením?
První a nejdůležitější věc, jak rychle překonat tuto poruchu učení, je odhalit ji brzy. Rodiče mohou sledovat vzorce chování a návyky dětí, když se učí, že jsou schopni zjistit, jaký typ poruchy trpí, aby bylo možné překonat zpoždění procesu učení.
Problémy s učenímv podstatě to nelze eliminovat, ale s hlubokou pomocí, abychom porozuměli procesu myšlení a učení se novým věcem, lze překonat omezení, kterým čelíme. Rozpoznání a překonávání poruch učení vyžaduje postupné kroky a profesionální podporu od dětského psychologa nebo pedagogického pedagoga.
