Obsah:
- Lékařské video: Zdravé děti = šťastné děti
- Příliš mnoho špatných domácích úkolů pro zdraví dětí
- Mnoho vztahů s veřejností nemusí vždy zlepšit výkon dětí
- Řešení: nahrazení PR zábavou
- Eliminace PR pro studenty v Indonésii
Lékařské video: Zdravé děti = šťastné děti
Od základní školy musíme být obeznámeni s úkoly, které se odebírají doma nebo se běžně nazývají PR. Tato práce je shodná se školním listem ve formě listů pro psaní, počítání, zbarvení nebo cokoli jiného. Domácí úkol učitelů je také variabilní, od jednoduché až po náročnou. Často se rodiče také rozrušují, aby pomohli dělat domácí úkoly PR. Myslíte si však, že se ukázalo, že PR je špatná pro zdraví dětí? Viz vysvětlení níže.
Příliš mnoho špatných domácích úkolů pro zdraví dětí
Od mateřské školy až po střední školu nejnovější výzkumy ukazují, že někteří studenti získají příliš mnoho úkolů ze školy. Díky tomu jsou studenti nuceni zvládat pracovní zátěž, která není vyrovnaná s úrovní vývoje, takže může způsobit značný tlak jak pro děti, tak pro rodiče.
Výzkum uskutečněný skupinou australských výzkumníků zkoumal vztah mezi časem stráveným na domácí úkoly a dosažením studijních výsledků studentů. Výsledkem bylo zjištění, že pokud většina studentů, kteří dostanou příliš mnoho domácích úkolů, skutečně zvýší zdravotní problémy kvůli nedostatku spánku, stresu, nedostatečnému času hry a tak dále. Příliš mnoho domácích úkolů nepomáhá dětem dostávat dobré známky ve škole, ale ve skutečnosti to skutečně dělá jejich skóre testu plummet.
To je posíleno Richardem Walkerem, vzdělávacím psychologem na univerzitě v Sydney, který uvedl, že pokud by údaje ukázaly, že v zemích, kde většina dětí tráví více času na domácí úkoly, získávají nižší skóre na standardních testech nazvaných Program pro mezinárodní studenty Hodnocení, nebo PISA.
Pak se objevil další vědecký pracovník profesorky Etty Kralovec z Arizonské univerzity, který říká, že PR má významné výhody pro studenty středních škol. Přínosy však poklesly u studentů středních škol a vůbec nebyly prospěšné pro elementární studenty.
Mnoho vztahů s veřejností nemusí vždy zlepšit výkon dětí
Harris Cooper, profesor vzdělání na Duke University, uvedl, že pokud je nejlepší způsob, jak odpovědět na to, kolik domácích úkolů je pro studenty ideální, v podstatě to samé jako někdo, kdo užívá lék. Pokud budete konzumovat spoustu drog, bude to mít vliv na tělo. Ale pokud ano Vezmete správné množství léku, takže se budete cítit lépe.
Takže podle Cooperu, množství PR, které jsou účtovány studentům, by mělo být měřeno schopností a schopností samotných studentů. Proto názor, který říká, že "množství domácích úkolů účtovaných studentům je schopno zlepšit výkon dětí", ve skutečnosti není vždy pravda.
Cooper také doporučuje, aby studenti dostali na domácí úkoly maximálně 10 až 15 minut na domácí úkol, a to v základní škole. Ale každý rok je dobré, aby dítě pomalu zažívalo nárůst domácího času, který není delší než 10 až 15 minut.
Řešení: nahrazení PR zábavou
Rozmanitost debat o vztazích s veřejností o akademických výsledcích studentů skutečně znamená, že existuje lepší způsob, jak by studenti mohli trávit čas po školních hodinách, než aby museli dokončit stack domácích úkolů.
Tak co by měli dělat? Podle Geralda LeTendrea profesora vzdělání z University of Pennsylvania, učení se hrát hudební nástroj, rozvíjet talent, být aktivní v mimoškolních aktivitách, jako jsou kluby nebo sport je lepší, než pracovat na hromadě PR, která je akademické povahy.
Kromě toho, že jsou mnohem užitečnější, mají tyto aktivity také dlouhodobější cíle. Protože mnoho rodičů chce, aby jejich děti byly jednotlivci, kteří jsou informovaní, tvůrčí a šťastní - nejen děti, které jsou chytře akademicky.
Eliminace PR pro studenty v Indonésii
V Indonésii se začalo uplatňovat zrušení public relations pro studenty. Zprávy na stránce Kompas Purwakarta Regent Dedi Mulyadi přinesl nový průlom tím, že dává pravidlům zakazovat učitelům dát domácím úkolům studentům školy, jak jsou obsaženy v oběžníku Purwakarta Regent Circular Letter č. 421.7 / 2014 / Disdikpora. Tento dopis, podepsaný dne 1. září 2016, byl rovněž rozeslán vzdělávacím projektantům, jako jsou učitelé a ředitelé v oblasti Purwakarta.
Pak Dedi tuto politiku ukládal, protože tentokrát se domníval, že PR poskytované studentům byly většinou ve formě akademického materiálu, který se příliš nelišil od toho, co bylo vyučováno ve škole. Proto se očekává, že PR úkoly studentů mohou být použitelné nahrazením PR formou produktivní tvůrčí práce s cílem stimulovat a rozvíjet potenciál, zájem studentů nejen o to, aby zatěžovali své studenty.
Politiku Purwakarta Regent ocenil také Muhadjir Effendy, ministr školství a kultury Indonéské republiky. Dokonce i Pak Muhadjir má diskusi o tom, aby tento krok pokračoval, aby se stal národním pravidlem. Hmmm ... Později uvidíme vývoj této politiky, jo!
